このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
こんな素材がほしい！ もっとこんな素材を増やしてほしいなどがありましたら、リクエストしてください！
棚の反対側から見た配置を考える課題です
今回のプリントでは、棚を正面から見た図が提示されています。
棚の中には、
- オレンジ色の玉
- 緑色の玉
- 紫色の玉
が配置されています。
その後、自分が棚の反対側へ回り込んだときに、玉の位置がどのように見えるかを候補の中から選びます。
ここで大切なのは、棚そのものを動かすのではなく、見る人の位置が変わるという点です。
この課題のやり方
まず、上にある「手前から見た棚」を確認します。
それぞれの玉が、
「上の段か下の段か」
「左・中央・右のどこにあるか」
を確認します。
次に、自分が棚の反対側へ回り込んだ状態をイメージします。
そのうえで、下に並んだ候補の中から、反対側から見たときの正しい配置を1つ選びます。
基本的な流れは、
- 玉の位置を確認する
- 上下の位置を整理する
- 自分が棚の反対側へ移動するイメージを持つ
- 左右の見え方がどう変わるか考える
- 候補と比較する
- 正しい棚を選ぶ
となります。
今回のポイントは「物ではなく自分が動く」こと
これまでの回転課題では、図形や配置そのものを頭の中で回転させることが中心でした。
今回の課題では、棚はそのままです。
変わるのは、見る人の位置です。
つまり、
「棚を回転させる」のではなく、「自分が棚の反対側へ回る」
という違いがあります。
この違いを整理できると、候補を比較しやすくなります。
上下はそのまま、左右の見え方に注目しよう
棚の反対側へ回り込んでも、上の段にある玉が下の段になるわけではありません。
そのため、まずは上下の位置は保たれることを確認します。
一方で、正面から見たときと反対側から見たときでは、左右の見え方が変わります。
たとえば、手前から見て左側にあるものが、反対側から見ると右側に見える場合があります。
そのため、
「上か下か」→「左か右か」
の順番で考えると整理しやすくなります。
1つの玉を基準にすると考えやすい
3つすべてを一度に考えるのが難しい場合は、まず1つの玉だけに注目します。
たとえばオレンジ色の玉を基準にして、
「反対側から見ると、この玉はどちら側に見えるか」
を考えます。
次に緑、最後に紫というように、1つずつ確認します。
候補の中で1つ目の玉の位置が合わないものを除外していくと、考える情報量を減らせます。
視点変換とは？
今回のように、自分の見る位置が変わったときに対象物がどう見えるかを考えることは、視点変換の一例として捉えることができます。
日常生活でも、
- 机の反対側から物を見る
- 向かい側の人から見た左右を考える
- 地図を別の方向から見る
- 部屋の反対側から家具の位置を見る
など、見る場所が変わる場面があります。
今回のプリントは、こうした「見る位置が変わったときの見え方」を考える形式の課題です。
心的回転との違い
視点変換と心的回転は、どちらも空間的なイメージを使いますが、考え方は少し異なります。
心的回転では、対象そのものを頭の中で回転させます。
一方、今回の課題では、対象である棚は固定したまま、見る人が反対側へ移動した状態を想像します。
そのため、
対象を動かすのか、視点を動かすのか
を区別することがポイントです。
リハビリ場面で活用するときのポイント
作業療法などの机上課題として使用する場合は、正解かどうかだけでなく、どのように位置を整理しているかを見ることもできます。
たとえば、
- 上下の位置を保てているか
- 左右だけを取り違えていないか
- 1つの玉を基準に考えているか
- 棚そのものを回転させて考えていないか
- 候補を順番に比較しているか
などです。
難しい場合には、
「まず上の段だけ見てみましょう」
「オレンジの玉は反対側から見るとどちらに見えますか？」
「上下は変わりますか？」
など、確認するポイントを分けると取り組みやすくなります。
難しい場合の調整方法
課題が難しい場合には、実際の物を使って確認する方法があります。
たとえば、3つの箱や色の付いたボールを机の上に並べて、実際に机の反対側へ移動して見てみます。
そのうえでプリントへ戻ると、課題の意味を理解しやすくなる場合があります。
そのほか、
- 玉を2つだけにする
- 候補を2つに減らす
- 上段だけの問題から始める
- 1つの玉を基準にする
などの調整もできます。
慣れてきたら難易度を上げる方法
慣れてきた場合には、
- 玉の数を増やす
- 棚の段数を増やす
- 同じ色の玉を使う
- 左右だけでなく前後も加える
- 視点を90度ずらした位置から考える
- 複数の候補をより似た配置にする
などの方法があります。
特に、正反対ではなく横側から見た配置を考える問題にすると、別の難しさが加わります。
日常場面に置き換えて考える方法
抽象的に考えにくい場合には、実際の生活場面へ置き換える方法もあります。
たとえば、
「向かいの人から見たら、このコップは右と左のどちらに見えるでしょう？」
というように、身近な場面へ置き換えます。
棚の問題だけでは難しくても、実際の机や物を使うことで理解しやすくなることがあります。
使用するときの注意点
この課題は、見る位置が変わった状態をイメージする必要があるため、人によっては考えるまでに時間がかかる場合があります。
回答の速さだけを求めず、どのような方法で位置を整理しているかを確認しながら進めてください。
また、左右の理解や視覚的な見え方には個人差があります。
必要に応じて、実物を使う、指差しを加える、候補を減らすなど調整してください。
疲労や集中力の低下がみられた場合には、無理に継続せず適宜休憩してください。
本プリントは高次脳機能障害や空間認知障害を診断するための正式な検査ではありません。本課題の結果のみで医学的な判断を行わないようにしてください。
まとめ｜反対側から見た配置をイメージしてみよう
今回紹介したプリントは、棚を正面から見た配置を確認し、反対側へ回り込んだときに玉がどのように見えるかを考える空間認知課題です。
取り組む際には、
- 玉の位置を確認する
- 上下の位置を整理する
- 見る人が反対側へ移動する状態をイメージする
- 左右の見え方を考える
- 候補と照合する
という流れで進めます。
これまでの図形回転課題とは異なり、対象を回すのではなく、自分の視点を変えて考えることが今回の大きな特徴です。
リハハウスでは、このほかにも空間認知・記憶・注意・遂行機能・半側空間無視・言語などの高次脳機能課題を公開しています。
対象者の状態や理解度に合わせながら、日々のリハビリテーションにご活用ください。
