このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
こんな素材がほしい！ もっとこんな素材を増やしてほしいなどがありましたら、リクエストしてください！
はじめに
見本を見ながら同じものを写すときには、単に形を見るだけでなく、「どこにあるか」まで正確に確認することが必要です。
今回リハハウスでは、左側の見本に配置された図形を確認し、右側の同じマス目に図形を写していく空間認知課題プリントを作成しました。
課題には、
- 四角
- 星
- 丸
- 三角
- ひし形
- ＋や×
- 塗りつぶされた図形
などが使われています。
見本をそのまま眺めるだけではなく、
「どの図形が、何列目・何段目にあるか」
を確認して、右側のマス目へ再現していきます。
図形の種類だけでなく、位置・向き・塗りつぶしの有無なども確認することがポイントです。
※本プリントは空間認知機能や高次脳機能を診断するための正式な検査ではありません。
この課題のやり方
プリントには3つの問題があります。
それぞれ、
- 左側：見本
- 右側：書き写すための空欄
という構成になっています。
まず見本を確認し、右側の同じ位置に同じ図形を描いていきます。
基本的な流れは、
- 見本全体を見る
- 1つの図形を選ぶ
- その図形の位置を確認する
- 右側の同じマスに描く
- すべて描き終えたら見本と見比べる
となります。
一度に全部覚える必要はなく、見本と右側を行き来しながら1つずつ写しても構いません。
今回の空間認知課題の特徴
1．図形の「位置」を自分で再現する
これまでの「同じ配置を探す」課題では、候補の中から正しいものを選びました。
今回の課題では、正解を選ぶのではなく、自分で同じ配置を作る必要があります。
そのため、
「左から何番目か」
「上から何段目か」
といった位置を確認しながら書き写していきます。
2．図形の種類も正確に見分ける
見本には、似ているようで異なる図形が使われています。
たとえば、
- 白抜きの丸
- 黒く塗りつぶされた丸
- 四角
- ひし形
- ＋
- ×
などです。
「だいたい同じ」ではなく、形そのものも正確に確認することがポイントになります。
3．位置と形を同時に確認する
正しく写すためには、
「何があるか」＋「どこにあるか」
の両方を確認する必要があります。
形だけ合っていても位置が違えば見本とは一致しません。
反対に、場所が合っていても図形が違えば正しく再現できません。
マス目を使うと位置が分かりやすい
今回のプリントでは、見本と記入欄の両方に同じマス目が使われています。
そのため、
- 上から1段目
- 左から3列目
- 一番右下
- 中央付近
など、マス目を基準にして位置を確認できます。
位置が分かりにくい場合には、指でマスを一つずつ数えながら取り組む方法もあります。
見本を写すときのコツ
難しい場合には、毎回同じ順番で確認すると分かりやすくなります。
たとえば、
左上 → 右上 → 中央 → 左下 → 右下
のように視線を動かしていきます。
あるいは、
四角 → 丸 → 星 → 三角
のように、図形の種類ごとに探す方法もあります。
対象者が取り組みやすい方法を選ぶことが大切です。
リハビリで活用するときのポイント
作業療法などの机上課題として使用する場合には、完成した答えだけでなく、課題をどのように進めているかも確認できます。
たとえば、
- 見本を順番に見ているか
- 同じ場所を何度も見ていないか
- 左右や上下を取り違えていないか
- 図形の違いを確認できているか
- 1つずつ整理して写しているか
- 見本と記入欄を行き来できているか
などです。
迷っている場合には、
「まず一番左上から見てみましょう」
「この図形は何段目にありますか？」
「右側の同じマスはどこでしょう？」
など、位置を整理する声かけが使えます。
難易度をやさしくする方法
課題が難しい場合には、
- 図形の数を減らす
- 1つずつ図形を指示する
- 見本のマスに番号を振る
- 左から右へ順番に取り組む
- 位置だけ先に確認してから描く
などの方法があります。
また、図形を描くこと自体が難しい場合には、あらかじめ用意した図形カードやシールを置く形式に変えることもできます。
難易度を上げる方法
慣れてきた場合には、
- 図形の数を増やす
- マス目を増やす
- よく似た図形を使用する
- 見本を見る時間を短くする
- 一定時間見たあと見本を隠して描く
- 図形の向きも変える
などの方法で難易度を調整できます。
見本を隠して取り組む場合には、位置の確認に加えて、見た配置を一時的に保持する要素も加わります。
「同じ配置を探す」課題との違い
これまでの「同じ配置を探す」課題では、複数の候補から見本と一致する配置を選びました。
今回の課題では、候補はありません。
自分で見本を確認し、同じ位置へ図形を再現する必要があります。
そのため、
見る → 位置を把握する → 描く → 見直す
という一連の流れが特徴です。
使用するときの注意点
図形を描く課題では、空間認知だけでなく、書字や描画のしやすさも影響します。
手指の動かしにくさや視力の低下などがある場合には、
- 図形を大きくする
- 太いペンを使用する
- シールやカードで代替する
などの調整も検討してください。
また、疲労や集中力の低下がみられた場合には、無理に続けず適宜休憩してください。
本プリントは高次脳機能障害や空間認知障害を診断するための正式な検査ではありません。本課題の結果のみで医学的な判断を行わないようにしてください。
まとめ｜見本を見ながら同じ配置を再現しよう
今回紹介したプリントは、見本に配置された図形を確認し、右側の同じ位置へ書き写す空間認知課題です。
課題では、
- 図形を見分ける
- 位置を確認する
- マス目を基準にする
- 同じ位置に図形を描く
- 最後に見本と照合する
という流れで取り組みます。
これまでの「同じ配置を探そう」が正しい候補を選ぶ課題だったのに対し、今回は、見本の配置を自分で再現するタイプの課題です。
リハハウスでは、このほかにも空間認知・記憶・注意・遂行機能・半側空間無視・言語などの高次脳機能課題を公開しています。
対象者の状態や理解度に合わせながら、日々のリハビリテーションにご活用ください。
