このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
こんな素材がほしい！ もっとこんな素材を増やしてほしいなどがありましたら、リクエストしてください！
はじめに
入浴の準備では、タオルや石けん、歯ブラシなど、必要な物をそろえながら行動する場面があります。
今回リハハウスでは、入浴の準備に使う物を30秒間見て覚え、その後に記憶した内容について答える高次脳機能の記憶課題プリントを作成しました。
左側には、
- タオル
- 石けん
- ポンプ式のボトル
- くし
- 歯ブラシ
- コップ
の6つが描かれています。
さらに、持ち物だけでなく、かごの色や下に敷かれたマットの色も問題になります。
まず30秒間イラストを確認し、その後は中央部分を隠して、右側の問題へ答えます。
※本プリントのみで記憶障害や高次脳機能障害を評価・診断することはできません。
この記憶課題の内容
左側の「入浴の準備」の場面を30秒間見て覚えます。
その後、右側に並んだ9個のイラストから、実際に左側にあった6個の物を選びます。
選択肢には、ドライヤー・スリッパ・爪切りなど、最初の場面にはなかった物も含まれています。
さらに、
- かごは何色だったか
- 下に敷いてあったマットは何色だったか
という問題にも答えます。
そのため、物の名前だけではなく、場面全体の特徴にも注意を向けながら覚えることがポイントです。
今回のプリントの特徴
1．30秒という短い時間で覚える
今回の課題では、提示時間を30秒にしています。
限られた時間の中で、どの物があったかを確認する必要があるため、「左から順番に見る」「名前を声に出す」など、自分なりの覚え方を使うことができます。
2．生活場面をテーマにしている
単独のイラストを並べるだけではなく、今回は**「入浴の準備」**という一つの生活場面として構成しています。
タオル・石けん・くしなどを「お風呂に必要な物」としてまとめて覚える方法もあります。
3．色まで覚える必要がある
持ち物だけを覚えていても、すべての問題には答えられません。
かごやマットの色についても質問されるため、物だけでなく周囲の情報まで見ていたかを確認できる内容になっています。
リハビリで活用するときのポイント
作業療法などの認知課題として使用する場合には、正解数だけでなく、どのように情報を見て覚えているかにも注目できます。
たとえば、
- 6個の物を順番に確認しているか
- 入浴用品としてまとめて覚えているか
- 色にも注意を向けているか
- 選択肢を一つずつ照合しているか
- 迷ったときに別の情報を手掛かりにできるか
などです。
答えが出にくい場合には、
「体を拭く物はありましたか？」
「髪に使う物はありましたか？」
など、答えそのものではなく、記憶をたどるためのヒントを提示する方法があります。
難易度を調整する方法
やさしくする場合
- 覚える時間を30秒より長くする
- 最初に物の名前を一緒に確認する
- まずは持ち物だけを覚える
- 色の問題を後から追加する
- 選択肢を減らす
難しくする場合
- 覚える時間を短くする
- 選択肢を見る前に6個すべて答えてもらう
- 物が置かれていた位置まで答えてもらう
- 物の色について追加で質問する
対象者の状態や理解度に合わせて調整してください。
使用するときの注意点
今回のプリントは、持ち物だけでなく色の情報も覚える必要があります。
負担が大きい場合には、最初は「何があったか」だけに取り組み、慣れてから色の問題を追加する方法もあります。
疲労や集中力の低下がみられた場合には、無理に続けず休憩を入れるなど調整してください。
また、本プリントは記憶障害や高次脳機能障害を診断するための正式な検査ではありません。
本課題の結果だけで医学的な判断を行わず、リハビリテーションで活用する補助教材としてご使用ください。
まとめ
今回紹介したプリントは、入浴の準備に使う6つの物を30秒間覚え、その後に物や色について答える高次脳機能の記憶課題です。
課題では、
- 入浴に使う物を覚える
- 選択肢から覚えていた物を探す
- かごやマットの色を思い出す
- 場面全体の情報を整理する
といった方法で取り組めます。
「入浴の準備」という身近な生活場面をテーマにしているため、これまでの単純なイラスト記憶や数量記憶とは異なる形式で活用できます。
リハハウスでは、このほかにも記憶・注意・遂行機能・空間認知・半側空間無視・言語などの高次脳機能課題を公開しています。
対象者の状態や理解度に合わせながら、日々のリハビリテーションにご活用ください。
