このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
こんな素材がほしい！ もっとこんな素材を増やしてほしいなどがありましたら、リクエストしてください！
はじめに
日常生活では、「何があったか」だけでなく、「どこに置いてあったか」まで覚えておく場面があります。
今回リハハウスでは、10個の身近な物のイラストを60秒間覚え、その後に記憶した内容について答える高次脳機能の記憶課題プリントを作成しました。
左側には、スプーン・鉛筆・コップ・かぎ・フォーク・皿・ペン・茶碗・くし・包丁の10個のイラストが、上下2段に分かれて配置されています。
まず60秒間イラストを確認したあと、中央の線でプリントを折るなどして左側を隠し、右側の問題へ答えていきます。
今回の課題では、単純に物の名前を覚えるだけではなく、物の位置や個数についても思い出す必要があることが特徴です。
※本プリントのみで記憶障害や高次脳機能障害を評価・診断することはできません。
この記憶課題の内容
60秒間イラストを覚えたあと、右側にある問題へ取り組みます。
課題には、
- あった物を思い出して書く
- コップの右隣にあった物を答える
- 下段の左から2番目にあった物を答える
- イラストが全部で何個あったか答える
- 選択肢を見て、最初になかった物を確認する
といった問題があります。
「物の名前」「位置関係」「個数」「選択肢との照合」など、異なる方法で記憶した内容を確認できる構成です。
今回のプリントの特徴
1．身近な日用品を使った記憶課題
今回使用しているのは、コップ・かぎ・鉛筆・皿など、日常生活で目にすることの多い物です。
イラストを見ながら「これは何か」を確認し、その情報を覚えてから問題へ進みます。
2．場所まで覚える必要がある
今回の問題には、
「コップの右隣は何だったか」
「下段の左から2番目は何だったか」
など、物の位置関係を思い出す問題が含まれています。
物そのものは覚えていても、配置までは思い出しにくい場合があります。そのような違いも、課題に取り組む様子を見る際のポイントになります。
3．思い出す方法が複数ある
最初の問題では、自分で覚えている物を思い出して書きます。
一方、最後の問題では選択肢を見ながら記憶した内容と比較します。
何も手掛かりがない状態で思い出す場合と、選択肢がある場合で答え方が変わることもあります。
リハビリで活用するときのポイント
作業療法などの認知課題として使用するときは、単純な正解数だけでなく、どのように覚えようとしているかにも注目できます。
たとえば、
- 左から順番に見ているか
- 物の名前を声に出しているか
- 上段・下段に分けて覚えているか
- 食器や文房具など、種類ごとに整理しているか
- 場所と物をセットで覚えているか
などです。
思い出せない場合には、
「上の段には何がありましたか？」
「コップの近くには何がありましたか？」
など、答えそのものを伝えるのではなく、記憶をたどるための手掛かりを提示する方法があります。
難易度を調整する方法
やさしくする場合
- 覚える時間を長くする
- イラストの名前を一緒に確認する
- 上段と下段を分けて覚える
- 書字ではなく口頭で回答する
- 必要に応じてヒントを出す
難しくする場合
- 覚える時間を短くする
- 回答まで少し時間を空ける
- 物の名前だけでなく位置も説明してもらう
- ヒントを使わずに取り組む
対象者の理解度や疲労に応じて調整してください。
使用するときの注意点
複数のイラストと位置関係を覚える必要があるため、負担を感じる場合があります。
疲労や集中力の低下がみられた場合には、無理に続けず、休憩を入れたり問題数を調整したりしてください。
また、本プリントは記憶障害や高次脳機能障害を診断するための正式な検査ではありません。
本課題の結果だけで医学的な判断を行わず、リハビリテーションで活用する補助教材としてご使用ください。
まとめ
今回紹介したNo. B-00149は、10個の日用品イラストを60秒間覚え、その後にさまざまな質問へ答える高次脳機能の記憶課題プリントです。
課題では、
- 見た物を思い出す
- 物の位置関係を思い出す
- 個数を確認する
- 選択肢と記憶を照らし合わせる
といった流れで取り組めます。
リハハウスでは、このほかにも記憶・注意・遂行機能・空間認知・半側空間無視・言語などの高次脳機能課題を公開しています。
対象者の状態や理解度に合わせながら、日々のリハビリテーションにご活用ください。
