このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
こんな素材がほしい！ もっとこんな素材を増やしてほしいなどがありましたら、リクエストしてください！
見本を確認して、同じ場所に図形を描いてみよう
今回のプリントは、左側にある見本を見ながら、右側の空白のマスに同じ図形を同じ位置へ書き写す課題です。
見本には、
- ○や●
- □や■
- △
- ☆
- ＋
- ×
- ひし形
など、複数の図形が配置されています。
取り組む際には、図形の形だけではなく、
「何列目にあるか」
「何段目にあるか」
「白抜きか、塗りつぶされているか」
まで確認します。
見本と記入欄は同じマス目になっているため、位置を一つずつ照合しながら進められる構成です。
※本プリントは高次脳機能障害や空間認知障害を診断するためのものではありません。
この課題のやり方
プリントには3つの問題があります。
それぞれ、
左側：見本
右側：図形を描くところ
に分かれています。
まず、見本にある図形を1つ選びます。
次に、その図形が「上から何段目・左から何列目」にあるかを確認し、右側の同じマスへ描きます。
基本的な進め方は次の通りです。
- 見本を見る
- 図形の種類を確認する
- 図形がある位置を確認する
- 右側の同じマスに描く
- 次の図形へ進む
- 最後に見本と完成した図を見比べる
すべてを一度に覚える必要はありません。見本と記入欄を行き来しながら、1つずつ写して構いません。
今回の課題のポイント
図形だけでなく「位置」も確認する
たとえば、見本に△がある場合、同じ△を描くだけでは完成ではありません。
見本と同じマスに描く必要があります。
つまり、この課題では、
「何の図形か」＋「どこにあるか」
の両方を確認します。
白抜きと塗りつぶしの違いにも注意
今回の見本には、似た形の図形も含まれています。
たとえば、
- ○と●
- □と■
は外側の形は同じですが、中が塗られているかどうかが異なります。
そのため、大まかな形だけで判断せず、図形の細かな違いまで確認してから写すことがポイントです。
マス目を使って位置を整理しよう
位置の把握が難しい場合には、マス目を数えながら確認すると分かりやすくなります。
たとえば、
「左から1番目、上から2段目」
「一番右上」
「下の段の中央」
というように、場所を言葉にしながら確認できます。
見本を指で示したあと、右側の同じマスを指さしてから描く方法もあります。
順番を決めて写すと取り組みやすい
図形が複数あると、「どこまで描いたか」が分からなくなることがあります。
その場合は、見る順番を決めると整理しやすくなります。
たとえば、
左上から右へ確認 → 次の段へ移る
という方法です。
ほかにも、
丸 → 四角 → 三角 → 星
のように、図形の種類ごとに探していく方法もあります。
対象者が取り組みやすい方法を選んでください。
「同じ配置を探そう」との違い
リハハウスには、見本と同じ配置を複数の候補から探す課題もあります。
「同じ配置を探そう」では、正しい候補を選ぶ形式です。
一方、今回の「見本を写そう」は、正解となる図があらかじめ提示されていません。
自分で、
見る → 位置を確認する → 描く → 見直す
という流れで配置を再現します。
同じ「図形の位置」を扱う課題でも、取り組み方が異なるのが特徴です。
リハビリ場面で活用するときの見方
作業療法などの机上課題として使用する場合は、完成した答えだけでなく、どのように見本と記入欄を比較しているかにも注目できます。
たとえば、
- 左から右へ順番に見ているか
- 見本と記入欄を行き来できているか
- 同じ図形を重複して描いていないか
- 上下左右を取り違えていないか
- 白抜きと塗りつぶしを区別しているか
- 描き終わったあとに見直しているか
などです。
難しい場合には、
「まず一番上の段だけ見てみましょう」
「この丸は左から何番目ですか？」
「右側の同じマスはどこですか？」
など、確認する範囲を狭くすると取り組みやすくなります。
難しい場合の調整方法
課題が難しい場合には、次のように調整できます。
- 図形の少ない問題から始める
- 一度に1つの図形だけ確認する
- マスを一緒に数える
- 1段ずつ取り組む
- 描き終わった図形にチェックをつける
また、図形を描く操作自体が難しい場合には、同じ形のカードやシールを用意して、該当するマスへ置く方法に変更することもできます。
慣れてきたら難易度を上げることもできます
課題に慣れてきた場合には、
- 図形を増やす
- マス目を増やす
- 似た図形を増やす
- 図形の向きを変える
- 見本を見る時間を決める
- 見本を隠してから再現する
などの方法があります。
特に、見本を一定時間見たあとに隠して再現する方法では、見ながら写す課題とは異なる要素も加わります。
描き終わったら見本と見比べよう
すべて描き終わったら、すぐに終了せず、見本との違いがないか確認する時間を設けてもよいでしょう。
確認するときは、
- 図形の数は同じか
- 位置は合っているか
- ○と●を取り違えていないか
- □と■を取り違えていないか
- 描き忘れがないか
などを順番に確認します。
間違いがあった場合も、すぐに正解を伝えるのではなく、本人が違いを探す方法もあります。
使用するときの注意点
この課題では、空間的な位置を確認するだけでなく、鉛筆などを使って実際に図形を描く必要があります。
そのため、手指の動かしにくさなどによって、描画自体が難しくなる場合があります。
必要に応じて、
- 太いペンを使う
- 図形を簡略化してよいことを伝える
- カードやシールで代用する
- プリントを拡大する
など、対象者に合わせて調整してください。
疲労や集中力の低下がみられる場合には、無理に続けず適宜休憩を入れましょう。
本プリントは空間認知機能や高次脳機能を評価・診断するための正式な検査ではありません。課題の結果のみで医学的な判断を行わないようにしてください。
まとめ｜見本の位置を確認して図形を再現しよう
今回紹介したプリントは、左側の見本にある図形を確認し、右側の同じマスへ書き写す空間認知課題です。
取り組む際には、
- 図形の種類を見る
- 白抜き・塗りつぶしを確認する
- マス目の位置を見る
- 同じ位置へ図形を描く
- 最後に見本と照合する
という流れで進めます。
候補から正解を選ぶ課題とは異なり、見本を自分で確認しながら配置を再現することが特徴です。
リハハウスでは、このほかにも空間認知・記憶・注意・遂行機能・半側空間無視・言語などの高次脳機能課題を公開しています。
対象者の状態や理解度に合わせながら、日々のリハビリテーションにご活用ください。
