このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
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棚の反対側から見た位置を考える課題です
今回のプリントには、2段×3列の棚があります。
手前から見た棚には、
- 赤い玉
- 紫の玉
- 緑の玉
が、それぞれ異なる位置に置かれています。
この配置を確認したあと、自分が棚の反対側へ移動した場面を想像します。
そして、下に並んだ候補の中から、反対側から見たときの配置として一致する棚を選びます。
この課題のやり方
最初に、手前から見た棚を確認します。
それぞれの玉について、
「上段・下段のどちらか」
「左・中央・右のどこか」
を整理します。
その後、自分が棚の横を回り、反対側へ移動した状態をイメージします。
基本的な流れは次の通りです。
- 3色の玉の位置を確認する
- 上段・下段を整理する
- 左・中央・右の位置を見る
- 自分が反対側へ移動する
- 反対側から見た配置を考える
- 候補と照合する
一度に全部を考えるのが難しい場合には、玉を1つずつ確認しても構いません。
ポイント①「変わらない位置」を先に探そう
今回の課題では、中央に配置されている玉があります。
棚の真正面から反対側へ移動した場合、中央にあるものは中央として見えるため、位置関係を整理する手掛かりになります。
まず、
「中央にある玉はどれか」
を確認します。
そのうえで、左右にある玉が反対側ではどう見えるかを考えると、候補を絞りやすくなります。
ポイント② 上下はそのまま確認する
棚の反対側へ移動しても、上段の玉が下段へ移動するわけではありません。
そのため、
上段か下段か
という情報は先に確認しておくと便利です。
たとえば、
「赤は上段」
「緑は下段」
というように整理してから、左右の位置を考えます。
上下 → 左右
の順番で考えると、情報を分けて処理できます。
ポイント③ 左右の見え方が変わる
この課題で特に重要なのが左右です。
自分が棚の反対側へ回り込むと、手前から見ていたときとは左側・右側の見え方が変わります。
そのため、
「今、左にある玉は反対側ではどちらに見えるか」
と考えます。
中央の位置と上下関係を先に固定しておくことで、左右だけに注目しやすくなります。
視点変換とは？
今回のように、見る人の位置が変わったときに、同じ物がどのように見えるかを考えることは、視点変換の一例として捉えられます。
日常生活でも、
- 向かい側の人から見た左右を考える
- テーブルの反対側から物を見る
- 部屋の反対側から家具を見る
- 別方向から地図を見る
など、見る場所によって位置関係の見え方が変わる場面があります。
今回のプリントでは、棚と色の付いた玉を使って、こうした視点の違いを考えます。
心的回転課題との違い
「回転した同じ形を探そう」などの課題では、対象となる図形そのものを頭の中で回転させます。
一方、今回の課題では、棚と玉は動かしません。
移動するのは見る人です。
つまり、
心的回転：対象を回転させる
視点変換：見る場所を移動させる
という違いがあります。
空間認知課題の中でも、異なる考え方を使う形式です。
1つの玉を基準にして考える方法
複数の玉を同時に考えるのが難しい場合には、1つだけ選んで位置を追います。
たとえば、
「まず赤い玉だけ考える」
という方法です。
赤の位置が合わない候補を除外したら、次に紫、最後に緑を確認します。
このように、
赤 → 紫 → 緑
と順番を決めることで、一度に扱う情報を減らせます。
候補を消去していく方法も使えます
必ずしも最初から正解を見つける必要はありません。
「この候補は赤の位置が違う」
「これは上段と下段が違う」
というように、間違っている候補を除外する方法でも取り組めます。
候補が複数ある課題では、こうした消去法も一つの進め方です。
実物を使うと理解しやすい場合もあります
視点を変えるイメージが難しい場合には、実物を使った確認もできます。
机の上や棚に色の違う物を置き、
- 手前から見る
- 配置を確認する
- 実際に反対側へ移動する
- もう一度見る
という流れで確認します。
実際に身体を移動すると、
「物は動いていないのに、左右の見え方が変わる」
ことを確認できます。
その後でプリントへ戻ると、問題の意味を理解しやすくなることがあります。
リハビリ場面で見るポイント
作業療法などの机上課題として使用する場合には、正答だけではなく、どのように位置関係を整理しているかにも注目できます。
たとえば、
- 上段・下段を確認しているか
- 中央の位置を手掛かりにしているか
- 左右の見え方を考えているか
- 棚そのものを回転させて考えていないか
- 1つずつ玉を確認しているか
- 候補を消去しながら比較しているか
などです。
迷っている場合には、
「まず紫の玉はどこにありますか？」
「反対側へ行っても上下は変わりますか？」
「では赤い玉はどちら側に見えますか？」
など、問いを分ける方法があります。
難易度をやさしくする方法
難しい場合には、次のように調整できます。
- 玉を2個にする
- 候補を2つに減らす
- 1段だけの棚にする
- 中央に基準となる玉を置く
- 実際に身体を反対側へ移動する
- 1色ずつ確認する
最初は実際の移動を使い、慣れてきたら頭の中だけで考える方法へ移行することもできます。
難易度を上げる方法
慣れてきた場合には、
- 玉の数を増やす
- 棚を大きくする
- 中央に玉を置かない
- 同じ色の玉を使用する
- 選択肢を増やす
- 横から見た配置を考える
- 複数の視点から配置を比較する
などの方法があります。
特に、反対側だけではなく、右側や左側から見た場合を考える課題にすると、異なる位置関係を考える必要があります。
「中央」を利用した考え方
今回のような3列の棚では、中央の列を手掛かりにできます。
中央の位置にある物を先に確認すると、
「中央はここ」
という基準を作れます。
そこから、
「左にある物」
「右にある物」
の見え方を考えることで、視点変換を整理しやすくなります。
左右の判断が難しい場合には、こうした動かない基準を先に探す方法もあります。
使用するときの注意点
視点変換を使う課題では、答えを出すまでに時間がかかる場合があります。
回答の速さだけを求めず、どのような手掛かりを使って考えているかを確認しながら進めてください。
また、左右の理解や視覚的な見え方には個人差があります。
必要に応じて、
- 実物を使う
- 選択肢を減らす
- プリントを拡大する
- 1つずつ位置を確認する
など、取り組みやすい方法へ調整してください。
疲労や集中力の低下がみられた場合には、適宜休憩を取り入れてください。
本プリントは高次脳機能障害や空間認知障害を診断するための正式な検査ではありません。課題の結果のみで医学的な判断を行わないようにしてください。
まとめ｜反対側から見た位置関係を考えてみよう
今回紹介したプリントは、棚の中にある3色の玉を確認し、自分が反対側へ移動したときにどのような配置に見えるかを考える空間認知課題です。
取り組む際には、
- 玉の色と位置を確認する
- 上段・下段を整理する
- 中央など変わらない位置を基準にする
- 左右の見え方を考える
- 候補と比較する
という流れで進めます。
対象を回転させるのではなく、自分の視点を移動させて考えることが特徴です。
リハハウスでは、このほかにも空間認知・記憶・注意・遂行機能・半側空間無視・言語などの高次脳機能課題を公開しています。
対象者の状態や理解度に合わせながら、日々のリハビリテーションにご活用ください。
