このプリントは医療従事者の監修のもと作成されたもので、あくまで自主トレーニングの補助資料です。無理のない範囲で行い、症状や痛みがある場合は医療機関に相談しましょう。
こんな素材がほしい！ もっとこんな素材を増やしてほしいなどがありましたら、リクエストしてください！
洗濯の流れを正しい順番に並べます
プリントには、洗濯に関係する4つのイラストが表示されています。
それぞれの場面を確認し、
「最初に何をする？」
「この場面の次はどれ？」
「最後にすることは何？」
と考えながら順番を決めます。
正しいと思う順番が決まったら、イラストの下にある○へ1～4の数字を書き込みます。
単にイラストの意味を答えるのではなく、複数の行動をひとつの流れとして整理することがポイントです。
この課題の進め方
まず、4枚のイラストが何を表しているか確認します。
たとえば、
「これは何をしているところですか？」
「洗濯機はまだ動いていますか？」
「これは洗濯の前と後、どちらでしょう？」
などの質問を使います。
場面の意味を確認したあと、
「洗濯をするとき、一番最初にするのはどれですか？」
と尋ね、1番目から順番を考えてもらいます。
最後に、並べた順番を見ながら、一連の流れをことばで説明してもらう方法もあります。
「前後関係」を整理することがポイント
洗濯では、いくつかの工程を適切な順番で行う必要があります。
そのため、この課題では、
「この動作をするためには、その前に何が必要か」
「この場面のあとには何をするか」
という前後関係を考える必要があります。
それぞれのイラストを個別に理解できても、正しい順番に並べるためには、行動全体をイメージする必要があります。
この点が、単純な絵合わせとは異なる特徴です。
遂行機能課題として確認したいポイント
専門職が使用する場合には、最終的な正答だけでなく、どのように考えたかにも注目できます。
たとえば、
- 各イラストの意味を理解できるか
- 最初と最後の工程を判断できるか
- 中間の工程を整理できるか
- 前後関係を説明できるか
- 間違いに気づいて修正できるか
- どの程度の手掛かりが必要か
といった点です。
順番を間違えた場合でも、その理由や修正の過程を見ることで、課題への取り組み方を確認できます。
難しい場合は選択肢を減らしましょう
4枚すべてを一度に並べることが難しい場合には、2枚ずつ比較する方法があります。
たとえば、
「洗濯機に洗濯物を入れるのと、干すのはどちらが先ですか？」
といった形です。
そのほか、
- 最初の場面だけ選ぶ
- 最後の場面だけ選ぶ
- 2つの場面の前後を考える
- 一緒にイラストの内容を確認する
など、対象者に合わせて難易度を調整できます。
慣れてきたら「説明する課題」へ
順番を正しく並べられるようになったら、
「洗濯の流れを最初から説明してください」
と、ことばで説明してもらう方法があります。
「まず」「次に」「そのあと」「最後に」といった表現を使うことで、出来事を順序立てて伝える練習にもなります。
さらに、
「洗濯に必要なものは何ですか？」
「洗濯が終わったあとに何をしますか？」
など、関連する質問へ広げることもできます。
日常生活に近い課題として活用できます
洗濯は、多くの人にとって身近な生活行為のひとつです。
同じ形式の課題は、
- 歯磨き
- 手洗い
- 着替え
- 調理
- 食器洗い
- 掃除
- 外出準備
などにも応用できます。
本人が普段行っている生活動作を題材にすることで、より日常生活をイメージしやすい課題になります。
使用するときの注意点
順番を間違えた場合には、すぐに正解を伝えるのではなく、
「この場面の前には何をする必要がありますか？」
「まだ洗濯は終わっていますか？」
など、本人が考え直せるような声かけを行う方法があります。
一方で、難しさが強い場合には、選択肢を減らしたり、最初の工程を提示したりして調整してください。
また、本プリントのみで遂行機能の状態を判断することはできません。注意、記憶、言語理解、視覚認知など、複数の要素が課題遂行に影響する場合があります。
まとめ｜洗濯の手順を考える遂行機能課題
今回のプリントは、洗濯に関する4つの場面を正しい順番に並べる動作系列化課題です。
イラストを見ながら、
場面を理解する → 前後関係を考える → 順番を決める → 必要に応じて説明する
という流れで取り組めます。
身近な生活場面を使いながら、手順理解・系列化・計画・自己修正などを考える教材としてご活用ください。
リハハウスでは、このほかにも遂行機能、注意、記憶、空間認知、言語などの高次脳機能課題を公開しています。
